查看详情>> 1.管理者不缺乏职业化素质…… 既然已经是管理者，那么肯定不缺乏职业化素质了！如果，你有这种想法，那就错了！其实，我国很多企业首先是管理者缺乏职业化素质，最终才导致下属员工也缺少职业化素质！ 作为管理者，我们都可以问问自己如下的问题： 作为管理者，自己不职业化，如何教导下属？ 你是真正称职的管理人员么？ 为什么很多管理者角色错位，忙而无效？ 如何正确地与老板相处？如何正确地与下属相处？ 如何教导下属？如何带领出合格的队伍？ 有些管理者认为自己是打工的，所以没有责任感。 不少管理者认为自己是给别人干，所以少有主动性。 某些管理者认为事业不是我的，所以缺乏忠诚。 以上的问题或者事实，同样折射出我们的管理者很缺乏职业化素质。可以这样讲，要提高我国企业员工的职业化，首先要提高管理者的职业化素质。 2.高学历的人不缺少职业化素质…… 我们的身边不乏很多高智商、高学历、高能力的失败者！这是为什么呢？关键原因就在于很多高学历的人，做事并不职业！很多博士、硕士，其职业化程度实际上很低。我国的教育现状就是培养高学历的人才，但并没有培养高职业化素质的人才！ 高学历并不代表职业化，而职业化才是成功最重要的因素。 3.职业化素质就是企业和老板对员工的约束…… 职业化并非老板或者企业对员工的约束，相反地，有了职业化才能够更好地正确处理与老板和企业的关系！有了职业化，反倒能够增添员工与企业、老板之间的润滑剂。有了职业化，反倒增加了我们享受工作的空间，享受工作的乐趣！ 4.职业化素质培训只对企业有用，对员工没有益处…… 人人都渴望在职场中获得成功，渴望不断得到提升和领取高薪，每个人都渴望自己能够受到客户的喜欢、同事的爱戴、老板的赏识和企业的重用。可是，很多人总是迷茫，自己好像努力了，却为什么总是得不到赏识和重用呢？ 经过长期的研究发现，很多人之所以失败是因为他们缺乏一些很基础，但是又非常重要的素质——职业化，这使他们在迷雾中不能自拔。

查看详情>> 人们对职业化与职业化素质常见的误区有： 1.穿西装、打领带，衣冠楚楚，就是职业化 很多人认为穿西装、打领带就是职业化或者说是职业化素质高的表现，其实这是很肤浅的认识。商务礼仪是职场人士的必修课，作为职业人士工作场合穿正装是很必要的，但这并非是职业化的体现。有些穿西装的人也可能严重缺乏职业化素质。 2.说到职业化素质低，经常有人引用的例子就是，某清洁工经常想着老板比他多赚多少钱，保姆经常想当女主人。 清洁工想老板的事情，保姆想做女主人，其实，他们并无可厚非。拿破仑有一句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。清洁工想老板的事以及保姆想做女主人，他们的想法是完全可取的，这说明他们有奋斗的方向。任何人总不能杜绝他们有这些想法吧？但是，如果他们采取非正当的方式去实现自己的想法，那么就不是职业化了！ 3.职业化素质培训是新员工的事情，与老员工毫无关系…… 说起职业化，很多人几乎都认为那是对新员工而言，好像对老员工，就没有任何关系了！其实，很多老员工照样欠缺职业化素质！ 作为老员工，你已经变成“植物人”了么？ 你是否很厌倦工作？你是否没有工作快乐感？ 为什么你总是得不到提升？ 为什么你做事，老板总不满意？ 为什么工作很多年，你却总是找不到前进的方向？ 为什么你对工作总是没有成就感，没有事业感？ 为什么总是陷入人际关系的危机中？ 为什么你频繁跳槽，可总是找不到感觉？ 如此等等的问题，无一不折射出很多老员工依然缺少职业化素质。所以，职业化不仅是对新员工的事情，对老员工来说，同样重要！ 4.职业化素质与老板没有丝毫关系…… 大大小小的企业老板都有这样的困惑：班子不好带，员工不好管，听话的不能干，能干的不听话！ 很多公司都有这样的情况：老板工作辛苦，成天忙着跑业务，员工则坐在环境舒适的办公室里，把公司当网吧…… 为什么有本事的人不可靠、可靠的人没本事？ 如何长期实现每年30%以上速度的财富增长目标？ 为什么自己大量的时间被用于“救火”？ 为什么员工众多，可总是缺少左膀右臂？ 为什么很多事情老板必须事必躬亲？为什么总是找不着合适的人来分担责任？…… 我们的老板总是很迷茫，我们的老板总是很辛苦，这是为什么？其实，这都是因为我们的老板们不懂得什么是职业化，因此也就不懂得应该怎样培养下属，最终也就不可能带出一支职业化的队伍！ 要想提高企业的职业化水平，要想真正实现企业的职业化管理，老板也必须实现职业化，至少也必须懂得什么是职业化！

查看详情>> 职业化对企业来说很重要，对员工本人来说，也是至关重要的！ 高校大规模扩招后文凭贬值，国企大规模下岗失业，科技进步和劳动生产率的提高，在劳资市场，中国现在已经完全进入了资方市场，职场竞争趋于白热化。 正如前些年最流行的职场名言“今天你不努力工作，明天你就要努力去找工作！”一样，在中国加入WTO的今天，以前的职场名言就可以升级换代为：“今天你不重视职业化素质和职业竞争力提升，明天你就会失去你的工作！” 加入WTO，中国企业逐步与国外接轨，越来越多的企业把“职业化”素质作为招聘职员的重要标准。要想成为职场中的佼佼者，你首先必须成为职业化员工。 现代企业需要职业化人才，任何企业都缺少职业化人才。尽管中国现在已经完全进入了资方市场，但是企业里永远缺少职业化的员工！ 职业化素质关系到每个人的未来，如果你不愿意痛苦和难堪地面对各种各样的问题，你就得首先重视职业化素质。 提高职业化素质，是每个职业人应该面对和思考的问题。 企业员工职业化程度的高低决定了企业的未来发展，也决定了员工自身未来的发展。是否具备职业化的意识、态度、道德、行为、技能，直接决定了企业和员工发展的潜力。具备职业化素质，那么你就拥有了相当的职业竞争力，也就迈出了获得成功的第一步。 企业面对的市场竞争日益激烈，如何实现可持续发展？ 个人面对的职业挑战日益残酷，如何提升职业竞争力？ 幸运之神永远偏爱有准备者。职业化和职业化素质的培养是最根本的培养，职业化知识的准备是最充分的准备，职业化技能的提高是最有目的的提高——这一切都需要你不断加强职业化素质培养，才能够真正缔造企业的综合实力和个人的职业竞争力！

查看详情>> 课程结果评估问卷分析报告 （按柯氏模型国际通用评估标准） 一、基本情况 1.1课程名称： 康莱特实战暨快速突破课程 1.2讲师姓名： 黄牧春 1.3有效问卷： 7（份） 1.4上课时间： 2012年4月5 日 1.5上课地点： 贵阳 1.6上课人数： 7人 二、项目统计分析 A-课程方面 最后总分：96.73 平均分 人数 分值 最优 最劣 6点 5点 4点 3点 2点 1点 1.课程是否达到学员的期望值 94.29 3 4 - - - - 2.讲师讲解与主题对应程度 97.14 5 2 - - - - 3.讲师对专业知识的掌握程度 100.00 7 - - - - - 4.讲师解答问题的能力 97.14 5 2 - - - - 5.讲师授课技巧 97.14 5 2 - - - - 6.学习教材是否好学易用 95.71 4 3 - - - - 7.练习、讨论或游戏是否适当 95.71 4 3 - - - - 说明：置换百分制 6点=100分 5点=90分 4点=80分 3点=50分 2点=30分 1点=10分 平均分= ∑分值x所选人数 该选项总人数 B-整体满意度 最后总分：97.14 C-按培训师通用评估标准：70分以下为中等或差评，70-79为良，80-89为优，90-100分为特优或优+ 本次培训总评：优+ 三、学员评语 ·李继敏 还期待下次的培训—简单、明了、实用 ·龙华里 肯定自己、相信自己，做有明确目标的代表—“我一定要！”；找准话题，找准需求 ·汪辛玫 让自己认真思考自己的工作态度，自信心增强，不是做不好，是没好好做 ·胡轶然 心态决定一切；事前一定计划，事后一定总结 ·田丹 提高了销售实战技巧，理清了销售思路，提升自信和必胜的决心；培训已经非常好，内容非常适合我们的市场，为代表带来很大帮助！ ·金山 改变了自己的心态，获得了一些实用技巧；我相信我一定能，我一定要！ ·王秀彦 态度决定一切！ 四、其他信息统计 根据培训之前的《培训需求调查表》反馈： (一) 培训频率 该区多数学员认同2-3月培训一次 (二) 培训内容 培训需求具体集中在信心、产品知识、演讲技巧、活动组织及销售技能方面 (三) 代表对经理需要的培训建议 在领导艺术和管理理念和人员管理技能方面 (四) 培训服务 希望内外培训师相结合、多方式培训；非常看重内部优秀区域或个人经验，渴求公司内部及区域间优秀经验交流；建议建立公司内部涵盖销售和医学资料发布的，互助开放式的网络学习平台

查看详情>> 《员工职业素养训练》课程评价统计表 评价项目 优 良 中 一般 差 优良率(%) 优率(%) 良率(%) 中率(%) 整体印象 18 0 0 0 0 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 课程讲义 18 0 0 0 0 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 组织活动 17 1 0 0 0 100.00% 94.44% 5.56% 0.00% 培训场地设施及服务评价 16 2 0 0 0 100.00% 88.89% 11.11% 0.00% 老师授课水平 18 0 0 0 0 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 对工作的实际帮助 16 2 0 0 0 100.00% 88.89% 11.11% 0.00% 内容结构 16 2 0 0 0 100.00% 88.89% 11.11% 0.00% 案例演练启发性 17 1 0 0 0 100.00% 94.44% 5.56% 0.00% 重点突出条理清晰 16 2 0 0 0 100.00% 88.89% 11.11% 0.00% 授课方法技巧运用 17 1 0 0 0 100.00% 94.44% 5.56% 0.00% 语言表达 17 1 0 0 0 100.00% 94.44% 5.56% 0.00% 时间进度把握 18 0 0 0 0 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 感染力 16 2 0 0 0 100.00% 88.89% 11.11% 0.00% 分析解答问题能力 17 0 1 0 0 94.44% 94.44% 0.00% 5.56% 学习符合期望 17 1 0 0 0 100.00% 94.44% 5.56% 0.00% 说明：优良率=优率+良率 《员工职业素养训练》课程评价分析报告 ØØ课程名称：员工职业素养训练 ØØ课程时间：2009年1月2日-4日 Ø授课老师：黄牧春 ØØ课程地点：寻甸红色庄园 v v本次有效问卷十八份 v学员满意程度：优 一、学员对该课程的整体反应： 学员对本次《职业素质训练》内训课程的总体评价为优。培训主要从职业人所需素养及心态上对学员进行引导和沟通，拓宽他们在此类问题上的处理能力及意识。面对不同岗位，不同层次的学员，讲师从课程中与学员相关性较高的共性问题入手引导学员对自身进行反思和分享；通过课堂适时的互动游戏达到了对职业人所需的职业素养这一意识进行有效的强化和加深。从问卷中的学员所写的收获我们也可以看到，在老师的授课过程中，因为每个人关注的点不同，收获也就不同，学员吸纳的有自己过去的经历中没有在意的问题，还有过去一直困扰自己的问题，也有因为老师的强调从而觉得重要有帮助的问题。总体而言，该课程达到了学员的预期。 二、学员课后预期 学员在学习了《职业素质训练》课程后，还期望能学习一些基础的管理课程及岗位技能诸如有效沟通、时间管理、条理性管理、销售技巧、文档操作等。讲师能给到我们的更多的时候也只能是方法的指导而不具体细节的操作。经过本次培训，我们的老师更多的了解了我们春蕾的特点，学员在培训中也开始意识到困惑他们、阻碍他们抑或是他们之前还没意识到的一些问题，在老师的指引下逐渐明晰。 三、学员对课程及老师的意见与建议 从学员的反馈来看，黄牧春老师的此次课程接近满分。暂无建议！ 清蓝教育（昆明） 教学管理部 2009年1月9日